名師簡介：安娜，魯迅美術學院教師、遼寧美術家協會會員、中國設計師協會理事、中國流行色協會會員、亞洲中韓設計協會會員、CCII首都企業形象研究會全權會員、中國包裝聯合會設計委員會 全國委員、“GSSP（金曦獎）國際設計金獎” 特別藝術委員。

設計觀點：保持積極、踏實、不浮躁的學習心態是成功。

個人榮譽：2012年“為中國而設計”第五屆全國環境藝術設計大展暨論壇優秀論文獎；
2014年慶祝建國六十五周年遼寧優秀美術作品展（綜合畫種）銀獎；
2014年慶祝建國六十五周年遼寧優秀美術作品展（綜合畫種）銅獎；
2014年中國流行色協會學術年會評審優秀論文獎；
2015年第二屆全國平面設計大展銀獎；
2015年第二屆全國平面設計大展銅獎；
2016年《中國創意設計年鑒·2014-2015》大型出版評審二等獎；
2016年《中國創意設計年鑒·2014-2015》大型出版評審三等獎；
2016年作品參展“亞洲Young Design邀請展2016 ADCK”；
2016年論文獲《中國創意設計年鑒·2014-2015》大型出版評審二等獎；
2016年作品參展2016 Spring International Digital Design Invitation Exhibition；
2016年作品在中國包裝創意設計大賽獲專業組一等獎，并入選“國際職業教育專業教學資源庫”資源。

問題：

作為一名專業老師，首先請介紹一下你教學工作的主要內容？

安娜：

我從事高校專業教學10年，教授課程有標志設計、品牌形象設計、書籍設計、影視海報與宣傳品設計、電視頻道整體包裝……現在主要從事媒體交互相關的教學與研究，如MG設計、數字出版實務、交互媒介書籍設計等。

問題：

對于設計專業學生而言，你認為要學好設計，應該具備什么樣的素質？保持什么樣的心態？你是如何去評價一名學生是否優秀的？

安娜：

對于設計專業的學生，培養全面的綜合素質是至關重要的。除了學習專業知識與基礎技能，還要不斷提升個人的審美修養，具備廣博的文化視角，儲備豐富的知識閱歷，才可能創造出動人的作品。當然，良好的人際交往與社會能力也是必備的素質。對于學習的心態方面，我認為保持積極、踏實不浮躁的學習心態是成功前提。永遠沒有固定的標準去衡量學生的優秀與否，他們需要更長久的時間與更廣闊的空間來發展。我們所要做的是了解每個學生的特點，并盡力給予輔導、幫助。

問題：

當下行業內的設計賽事層出不窮，大家對于參加比賽的意見褒貶不一，你對設計比賽是怎么理解的？對學生參加設計比賽是什么態度？

安娜：

設計比賽無疑是一種積極的競爭形式，一個與他人角力的衡量過程，學生通過參賽能夠迅速提升能力，全面認知自己，進而促進其與社會的融合度。比賽獲獎當然是肯定與鼓勵，反之，也獲得檢驗與定位的機會，以便更好地調整。我對于學生參賽是極力支持的，建議學生選擇具有學術水準且國內知名的設計比賽。

問題：

你認為學生除了學好專業課，還應涉獵哪些更多的知識面？你平時都會給學生推薦哪些圖書、電影、音樂......？

安娜：

設計與社會的其它層面不可分割地并存著，任何優秀作品都蘊含深厚的內涵與思想。專業學生應該盡可能多地涉獵人文、科學、歷史等知識，以增加自己的文化底蘊，為日后的設計儲備能量。至于圖書、電影、音樂等方面，我覺得只要學生自己感興趣即可涉獵。

問題：

設計公司頻繁招人，應屆畢業生就業難，你認為造成這一矛盾現象的主要原因是什么？對于用人單位和應聘學生又有什么好的建議？

安娜：

我認為，應屆畢業生與設計公司都需要一個雙向適應的過程。畢業生剛剛走出學校，面對未曾接觸的領域與規則，挫折與磨練無可厚非，需要一段時間的學習適應，這原本就是必然經歷的一個過程；而設計公司一方面需要新鮮的血液增添活力，另一方面，想留住人才就必須做強以提高自身的吸引力。建議設計公司給應屆畢業生多些機會與實踐。畢業生想盡快融入社會需要建立堅韌頑強、接受磨練的心態。

問題：

現在很多高校都在嘗試教學模式創新，你所在高校是否有所舉措？你個人對于創新教學有什么樣的理解？

安娜：

作為專業藝術院校，我校一直致力于藝術教學的理論與實踐創新。一線教師創新教學要在夯實基礎、穩固優勢的前提下，抓住前沿動態，推動專業朝高、精、新的方向努力發展。

問題：

你認為當地高校的培養方向，是否應該與區域文化、產業經濟相掛鉤？

安娜：

設計的作用是服務社會，高校理應承擔為區域文化、產業經濟助力的責任。當高校的教學培養與區域文化、產業經濟相結合，會促進教學研究與產業經濟雙向共贏的效益，營造更具實踐意義的教學氛圍，為畢業生與社會接軌打下基礎。

問題：

你認為當下的設計專業老師還應該在哪些方面有所加強？

安娜：

高學歷、理論強是高校教師基本特點，如果能夠增強商業實踐與社會交流方面的能力會更加完善。設計專業老師還應該多多參與領域間的跨學科合作，用以開闊視角、增強閱歷。

問題：

據小編了解，學校老師有比較少的機會直接參與商業項目，你個人是否參與過商業項目？對老師參與商業項目和教學之間的關系是怎么理解的？

安娜：

任教以來，我一直沒有中斷參與商業項目，周圍同事也都在各自擅長的領域參與商業項目。商業設計對于專業教學意義重要，它們相輔相成，互為促進。設計專業的老師不能脫離商業項目，老師可以協調商業設計與高校教學之間的關系，教學為主，商業輔助。

問題：

你認為當前院校老師與設計行業之間的互動性如何？互動交流的意義何在？在這方面有什么好的想法和建議？

安娜：

互動交流在于“取長補短、相互推進”，設計行業與院校教師之間應該突破固有觀念，建立合作平臺，彼此搭配學習。

問題：

目前，全國各地越來越多的協會組織踴躍擔負起越來越多的行業交流學習職能，作為院校老師，你對協會組織有什么期望？

安娜：

協會組織的活躍促進了文化交流與專業融合，這對設計行業與教育領域都具有正面作用。作為院校教師，我希望組織協會能夠承擔更多的推動功能，為院校教師創造接觸空間，營造客觀、公正、積極的交流平臺，也希望協會組織能夠不斷發展整合，做強做大，跨地區、跨國界地推動中國設計教育的發展。非常感謝并期待尖荷系的各項活動！

From:玖荷網